中国語文法・コアコース — 文法読解ワークショップ
文型を読み、訳を隠して意味から文を組み直します。細かな例外とニュアンスは各詳細記事に戻って確認します。
日本語話者は動詞を文末へ送る感覚をいったん止め、時間・場所・アスペクト・補語を中国語の位置に保つことが鍵です。
見ずに作れた答えを1点として数えます。20〜24点は初中級への準備完了、14〜19点は該当単元を復習、13点以下は第1〜12単元を音読してから再挑戦です。
我昨天在书店买的那本书很好看。
我昨天在书店买的｜那本书｜很好看
解答例と理由
「的」は名詞を修飾し、「地」は動詞の前の様子を示し、「得」は動詞の後で程度や結果を説明します。何を説明しているかを先に見極めます。
名詞・動作・結果をそれぞれ一つずつ詳しくします。
第 6: 修飾：的・地・得虽然今天下雨，但是我们还是去了公园。
虽然今天下雨｜但是｜我们还是去了公园
解答例と理由
因果・逆接・条件を、因为…所以…、虽然…但是…、如果…就…で見える形にします。文脈で明らかな半分まで毎回重ねる必要はありません。
短い事実を因果・逆接・条件の文につなげます。
第 19: 接続表現と論理老师明天会在教室里给我们讲这个问题。
老师｜明天｜会｜在教室里｜给我们｜讲｜这个问题
解答例と理由
これらは動作の場所、出発点、到着点、相手、同行者、視点を主動詞の前で示します。一語の訳より、関係として読み取ります。
誰と行くか、どこから来るか、誰に話すかを言います。
第 17: 介詞的な語：在・从・到・给・跟・对他终于找到了昨天丢的钥匙。
他｜终于｜找到了｜昨天丢的钥匙
解答例と理由
補語は、見て分かった、書き終えた、見つけ出したなど動作の結末を動詞の直後で示します。動詞と離さず一つの述語として読みます。
看・写・找・拿を結果や方向のある動作に変えます。
第 13: 結果補語・方向補語请把我昨天放在桌子上的文件拿过来。
请｜把｜我昨天放在桌子上的文件｜拿过来
解答例と理由
「把」は話し手と聞き手に分かる対象を動詞の前へ出し、その対象に起きた結果・場所・数量を続けます。通常語順の飾りではありません。
目に見える結果を伴う指示を三つ作ります。
第 15: 把構文：対象をどう処理したか如果你看完了这本书，就给我打电话。
如果｜你｜看完了｜这本书｜就｜给我打电话
解答例と理由
因果・逆接・条件を、因为…所以…、虽然…但是…、如果…就…で見える形にします。文脈で明らかな半分まで毎回重ねる必要はありません。
短い事実を因果・逆接・条件の文につなげます。
第 19: 接続表現と論理我的自行车被朋友借走了，所以我坐地铁上班。
我的自行车｜被朋友借走了｜所以｜我｜坐地铁｜上班
解答例と理由
「被」は影響を受けた人・物を前に出し、結果が重要なときによく使います。行為者を言わない文も自然です。
なくなった物、借りられた物、解決した問題を表します。
第 16: 被構文：影響を受けたものを主題にする虽然他已经学了两年中文，但是说得不太快。
虽然｜他｜已经学了两年中文｜但是｜说得不太快
解答例と理由
期間はどれくらい続いたか、頻度はどのくらいの間隔か、回数は何回かを言います。目的語が特定かどうかで語順も確認します。
習慣を一つ、終わった行動を期間つきで一つ言います。
第 14: 期間・頻度・回数
語順・了・的・疑問文・比較の詳細記事を読み、最後に訳を見ずこのページへ戻りましょう。