Cours essentiel de grammaire chinoise — 17
Unité 17
Mots de relation : 在, 从, 到, 给, 跟, 对
Ils présentent le cadre, le départ, l’arrivée, le destinataire, l’accompagnement ou le point de vue avant le verbe principal. Lisez une relation, non un mot isolé.
Les connecteurs disent le lien entre les idées au lieu de le laisser à la seule intonation. Les particules règlent ensuite la force et le degré de partage.
Structure à reconnaître
我去商店买水果。
Sens en contexte: Je vais au magasin acheter des fruits.
Mode d’emploi
Ils présentent le cadre, le départ, l’arrivée, le destinataire, l’accompagnement ou le point de vue avant le verbe principal. Lisez une relation, non un mot isolé.
我跟朋友从家走到学校。
Les connecteurs disent le lien entre les idées au lieu de le laisser à la seule intonation. Les particules règlent ensuite la force et le degré de partage.
Utilisez les leçons détaillées sur l’ordre des mots, le, de, les questions et les comparaisons, puis revenez sans les traductions.
Auto-contrôle
- Mode d’emploi
- Exprimez le lien logique avant d’ajouter une particule : cause, contraste ou condition doit être lisible.
- Construisez votre phrase
- Reliez six faits courts en deux explications et adoucissez une demande.
- Auto-contrôle
- Le lien reste-t-il clair sans l’intonation ?
Contraste et choix
Pour les francophones, le défi est surtout de conserver temps, lieu, marqueurs aspectuels et compléments à leur place chinoise, sans calquer la phrase française.
Point à retenir: Mots de relation : 在, 从, 到, 给, 跟, 对
Autres exemples à dire
- 来中国学习。
- 坐地铁上班。
- 请让我想一想。
Lisez le schéma, cachez la traduction et reconstruisez la phrase à partir du sens. Revenez aux articles détaillés pour les nuances.
Construisez votre phrase
Dites avec qui vous allez, d’où vous venez et à qui vous parlez.
用跟、从或给补充人物、起点或对象。
Produisez d’abord votre réponse à l’oral ou à l’écrit, puis ouvrez la correction.
Auto-contrôle
Modèle et explication
Ils présentent le cadre, le départ, l’arrivée, le destinataire, l’accompagnement ou le point de vue avant le verbe principal. Lisez une relation, non un mot isolé.
我给老师写信。她从北京来。
Lisez le schéma, cachez la traduction et reconstruisez la phrase à partir du sens. Revenez aux articles détaillés pour les nuances.