Beranda › Tata Bahasa CHINESE GRAMMAR GUIDE
Kursus inti tata bahasa Mandarin Kursus ini menyusun pola Mandarin yang paling dapat digunakan kembali agar Anda dapat membaca, mengucapkan, dan membangunnya lagi. Perlakukan setiap contoh sebagai kerangka.
Pola inti Baca polanya, tutup terjemahan, lalu bangun kembali kalimat dari maknanya. Kembali ke artikel rinci untuk nuansa dan pengecualian.
Bagi penutur bahasa Indonesia, urutan SVO terasa akrab, tetapi waktu, tempat, penanda aspek, dan pelengkap harus tetap pada posisi khas Mandarin.
01
Membangun kalimat Bangun predikat terlebih dahulu, lalu tentukan informasi yang harus berada di depannya. Bahasa Indonesia lebih longgar; Mandarin memerlukan kerangka yang stabil.
Kerangka: subjek–waktu–tempat–verba–objek Mandarin biasanya menempatkan verba lebih awal dan waktu sebelum tindakan. Bangun dulu inti subjek–verba–objek, lalu tambahkan keterangan. Predikat nomina, adjektiva, dan verba Predikat nomina biasanya memerlukan 是, sedangkan adjektiva dapat langsung menjadi predikat. 很 sering membuat deskripsi netral, bukan semata-mata berarti “sangat”. Waktu, tempat, dan gerak Waktu dan tempat berlangsungnya tindakan biasanya berada sebelum verba. Jangan menyalin mentah posisi keterangan bahasa Indonesia. Penyangkalan: 不, 没(有), 别 Gunakan 不 untuk kebiasaan, niat, dan masa depan; gunakan 没(有) untuk tindakan yang tidak terjadi. 别 adalah permintaan larangan langsung. 02
Menjelaskan dan bertanya Sebelum memilih 的, 地, atau 得, tanyakan unsur apa yang dijelaskan. Pertanyaan membiarkan tempat jawaban terbuka, bukan membalik susunan.
Bertanya tanpa inversi Kata tanya tetap berada di tempat jawaban seharusnya muncul. 吗, pola A不A, dan kata tanya tidak membalik susunan kalimat. Pewatas: 的, 地, 得 的 menerangkan nomina, 地 menunjukkan cara sebelum verba, dan 得 membuka pelengkap sesudah verba. Tentukan dulu unsur yang sedang diterangkan. Angka dan kata ukur Angka biasanya memerlukan kata ukur sebelum nomina; 两 lazim dipakai sebelum kata ukur. Pelajari nomina bersama kata ukurnya. Keberadaan, lokasi, dan identifikasi 有 memperkenalkan sesuatu yang ada, 在 menyatakan lokasi sesuatu yang sudah diketahui, dan 是 mengidentifikasi atau menggolongkan. Pilihan ini mengubah fokus informasi. 03
Aspek, modalitas, perbandingan Jangan menerjemahkan kala kata demi kata. Pilih sudut pandang: selesai, sedang berlangsung, keadaan, pengalaman, kemungkinan, atau perbandingan.
Peristiwa selesai dengan 了 了 bukan bentuk lampau otomatis; ia menandai tindakan berbatas atau keadaan baru yang relevan. Perhatikan kaitannya dengan saat ini. Sedang berlangsung, keadaan, dan pengalaman 在/正在 menunjukkan proses, 着 keadaan yang berlanjut, dan 过 pengalaman. Pilih dulu sudut pandang terhadap tindakan. Verba modal dan niat 会 berarti kemampuan yang dipelajari atau prediksi; 能 kemungkinan nyata; 可以 izin; 想 dan 要 keinginan atau rencana. Semuanya bukan satu kata “bisa”. Perbandingan dan tingkat Dengan 比, jangan memakai 很 sebelum adjektiva. 没有 berarti “tidak se…”, sedangkan 一点儿 dan 更 mengatur tingkat. 04
Memindahkan informasi Struktur ini mengubah fokus: objek yang ditangani, unsur terdampak, rute, penerima, atau tujuan. Hasilnya harus tetap terlihat.
Pelengkap hasil dan arah Pelengkap menunjukkan keberhasilan, penyelesaian, penemuan, atau arah tindakan. Ia melekat pada verba sebagai bagian predikat. Durasi, frekuensi, dan pengulangan Durasi menjawab “berapa lama”, frekuensi “seberapa sering”, dan jumlah pengulangan “berapa kali”. Posisi juga bergantung pada objek. 把: menangani objek yang dikenal 把 memajukan objek tertentu yang terkena tindakan dan biasanya memerlukan hasil, tempat, jumlah, atau efek lain. Ini bukan hiasan urutan biasa. 被: menonjolkan yang terkena dampak 被 menaruh orang atau benda yang terkena dampak di depan, khususnya jika hasilnya penting atau tidak diinginkan. Pelaku dapat tidak disebutkan. 05
Menghubungkan gagasan Kata penghubung menyatakan hubungan gagasan, bukan menyerahkannya pada intonasi saja. Partikel kemudian mengatur kelugasan dan konteks bersama.
Kata relasi: 在, 从, 到, 给, 跟, 对 Kata-kata ini mengenalkan latar, asal, tujuan, penerima, teman, atau sudut pandang sebelum verba utama. Bacalah sebagai hubungan, bukan terjemahan lepas. Verba serial dan tujuan Beberapa verba dengan subjek sama dapat dirangkai tanpa tambahan “untuk” atau “dan”. Susun menurut urutan tindakan nyata. Penghubung dan logika 因为…所以…, 虽然…但是…, dan 如果…就… memperjelas sebab, kontras, dan syarat. Jika konteks jelas, kedua bagiannya tidak selalu harus muncul. Partikel akhir dan reduplikasi 吗, 呢, 吧, dan 了 di akhir mengatur pertanyaan, konteks bersama, pelunakan, dan perubahan. Reduplikasi membuat tindakan singkat atau permintaan lebih ringan. 06
Membaca, menulis, mengulas Membaca dan menulis menguji penerapan. Pecah kalimat sebelum menerjemahkan dan saat menyunting periksa satu keputusan tata bahasa setiap kali.
Membaca per blok tata bahasa Sebelum menerjemahkan, temukan predikat utama. Pisahkan waktu, tempat, frasa relasi, pewatas, dan pelengkap agar kalimat panjang lebih jelas. Menulis paragraf terkendali Tulis dari kerangka: topik, waktu/tempat, tindakan, hasil, dan alasan. Periksa kata ukur, negasi, dan aspek sebelum menambah kosakata sulit. Menyunting melalui perbandingan Saat menyunting, tanyakan secara khusus: 不 atau 没? 的 atau 得? 比 atau 没有? Kemudian baca keras susunan informasinya. Ulasan kumulatif dan diagnosis Diagnosis harus menunjukkan langkah belajar berikutnya, bukan hanya nilai. Bangun kembali jawaban dari makna, lalu kembali pada satu pola lemah besok.