Kursus inti tata bahasa Mandarin — Kesalahan tata bahasa umum

Mandarin biasanya menempatkan verba lebih awal dan waktu sebelum tindakan. Bangun dulu inti subjek–verba–objek, lalu tambahkan keterangan.

Predikat nomina biasanya memerlukan 是, sedangkan adjektiva dapat langsung menjadi predikat. 很 sering membuat deskripsi netral, bukan semata-mata berarti “sangat”.

Waktu dan tempat berlangsungnya tindakan biasanya berada sebelum verba. Jangan menyalin mentah posisi keterangan bahasa Indonesia.

Gunakan 不 untuk kebiasaan, niat, dan masa depan; gunakan 没(有) untuk tindakan yang tidak terjadi. 别 adalah permintaan larangan langsung.

Kata tanya tetap berada di tempat jawaban seharusnya muncul. 吗, pola A不A, dan kata tanya tidak membalik susunan kalimat.

的 menerangkan nomina, 地 menunjukkan cara sebelum verba, dan 得 membuka pelengkap sesudah verba. Tentukan dulu unsur yang sedang diterangkan.

Angka biasanya memerlukan kata ukur sebelum nomina; 两 lazim dipakai sebelum kata ukur. Pelajari nomina bersama kata ukurnya.

有 memperkenalkan sesuatu yang ada, 在 menyatakan lokasi sesuatu yang sudah diketahui, dan 是 mengidentifikasi atau menggolongkan. Pilihan ini mengubah fokus informasi.

了 bukan bentuk lampau otomatis; ia menandai tindakan berbatas atau keadaan baru yang relevan. Perhatikan kaitannya dengan saat ini.

在/正在 menunjukkan proses, 着 keadaan yang berlanjut, dan 过 pengalaman. Pilih dulu sudut pandang terhadap tindakan.

会 berarti kemampuan yang dipelajari atau prediksi; 能 kemungkinan nyata; 可以 izin; 想 dan 要 keinginan atau rencana. Semuanya bukan satu kata “bisa”.

Dengan 比, jangan memakai 很 sebelum adjektiva. 没有 berarti “tidak se…”, sedangkan 一点儿 dan 更 mengatur tingkat.

Pelengkap menunjukkan keberhasilan, penyelesaian, penemuan, atau arah tindakan. Ia melekat pada verba sebagai bagian predikat.

Durasi menjawab “berapa lama”, frekuensi “seberapa sering”, dan jumlah pengulangan “berapa kali”. Posisi juga bergantung pada objek.

把 memajukan objek tertentu yang terkena tindakan dan biasanya memerlukan hasil, tempat, jumlah, atau efek lain. Ini bukan hiasan urutan biasa.

被 menaruh orang atau benda yang terkena dampak di depan, khususnya jika hasilnya penting atau tidak diinginkan. Pelaku dapat tidak disebutkan.

Kata-kata ini mengenalkan latar, asal, tujuan, penerima, teman, atau sudut pandang sebelum verba utama. Bacalah sebagai hubungan, bukan terjemahan lepas.

Beberapa verba dengan subjek sama dapat dirangkai tanpa tambahan “untuk” atau “dan”. Susun menurut urutan tindakan nyata.

因为…所以…, 虽然…但是…, dan 如果…就… memperjelas sebab, kontras, dan syarat. Jika konteks jelas, kedua bagiannya tidak selalu harus muncul.

吗, 呢, 吧, dan 了 di akhir mengatur pertanyaan, konteks bersama, pelunakan, dan perubahan. Reduplikasi membuat tindakan singkat atau permintaan lebih ringan.

Sebelum menerjemahkan, temukan predikat utama. Pisahkan waktu, tempat, frasa relasi, pewatas, dan pelengkap agar kalimat panjang lebih jelas.

Tulis dari kerangka: topik, waktu/tempat, tindakan, hasil, dan alasan. Periksa kata ukur, negasi, dan aspek sebelum menambah kosakata sulit.

Saat menyunting, tanyakan secara khusus: 不 atau 没? 的 atau 得? 比 atau 没有? Kemudian baca keras susunan informasinya.

Diagnosis harus menunjukkan langkah belajar berikutnya, bukan hanya nilai. Bangun kembali jawaban dari makna, lalu kembali pada satu pola lemah besok.