Curso essencial de gramática chinesa — Referência gramatical

Leia o padrão, cubra a tradução e reconstrua a frase a partir do sentido. Volte aos artigos detalhados para nuances.

#	Ponto essencial	Frase-modelo
1	A estrutura: sujeito–tempo–lugar–verbo–objeto Em chinês, o verbo aparece cedo e o tempo costuma vir antes da ação. Monte primeiro o núcleo sujeito–verbo–objeto e depois acrescente os detalhes.	我明天在学校学习中文。 Wǒ míngtiān zài xuéxiào xuéxí Zhōngwén. Significado no contexto: Amanhã estudarei chinês na escola.
2	Predicados nominais, adjetivais e verbais Um predicado nominal normalmente pede 是; um adjetivo pode ser predicado diretamente. 很 muitas vezes liga uma descrição neutra, não significa apenas “muito”.	她是老师。她很忙。 Tā shì lǎoshī. Tā hěn máng. Significado no contexto: Ela é professora. Ela está ocupada.
3	Tempo, lugar e movimento O momento e o lugar onde a ação acontece ficam normalmente antes do verbo. Não copie automaticamente a posição final dos complementos em português.	我明天在学校学习中文。 Wǒ míngtiān zài xuéxiào xuéxí Zhōngwén. Significado no contexto: Amanhã estudarei chinês na escola.
4	Negação: 不, 没(有) e 别 Use 不 para hábito, intenção e futuro; use 没(有) para uma ação que não aconteceu. 别 é um pedido negativo direto.	我不喝咖啡。昨天没喝。别着急。 Wǒ bù hē kāfēi. Zuótiān méi hē. Bié zhāojí. Significado no contexto: Não tomo café. Ontem não tomei. Não se preocupe.
5	Perguntas sem inversão A palavra interrogativa fica na posição que a resposta ocuparia. 吗, o padrão A不A e as palavras interrogativas não invertem a ordem.	你想吃什么？ Nǐ xiǎng chī shénme? Significado no contexto: O que você quer comer?
6	Modificadores: 的, 地 e 得的 liga um modificador ao nome, 地 indica a maneira antes do verbo e 得 introduz um complemento depois dele. Decida primeiro o que está sendo explicado.	我买的书很好看。她说得很快。 Wǒ mǎi de shū hěn hǎokàn. Tā shuō de hěn kuài. Significado no contexto: O livro que comprei é muito bom. Ela fala rápido.
7	Números e classificadores Um número normalmente pede classificador antes do nome; 两 é comum antes de classificadores. Aprenda nome e classificador juntos.	两本书，三杯茶。 Liǎng běn shū, sān bēi chá. Significado no contexto: Dois livros; três xícaras de chá.
8	Existência, localização e identificação 有 apresenta algo que existe, 在 diz onde está algo conhecido e 是 identifica ou classifica. A escolha altera qual informação é nova.	桌子上有一本书。书在桌子上。 Zhuōzi shàng yǒu yì běn shū. Shū zài zhuōzi shàng. Significado no contexto: Há um livro sobre a mesa. O livro está sobre a mesa.
9	Eventos concluídos com 了了 não é passado automático: marca uma ação delimitada ou uma mudança relevante. Observe a ligação com o presente.	我看了电影。我在看电影。我看过这部电影。 Wǒ kàn le diànyǐng. Wǒ zài kàn diànyǐng. Wǒ kàn guo zhè bù diànyǐng. Significado no contexto: Assisti a um filme. Estou assistindo a um filme. Já vi este filme.
10	Ação em curso, estado e experiência 在/正在 mostram andamento, 着 mostra estado contínuo e 过 marca experiência. Escolha primeiro o ponto de vista da ação.	门开着。他学了两年。 Mén kāi zhe. Tā xué le liǎng nián. Significado no contexto: A porta está aberta. Ele estudou por dois anos.
11	Modais e intenção 会 expressa habilidade aprendida ou previsão; 能, possibilidade real; 可以, permissão; 想 e 要, desejo ou plano. Eles não são o mesmo “poder”.	我会游泳。今天不能来。 Wǒ huì yóuyǒng. Jīntiān bù néng lái. Significado no contexto: Sei nadar. Hoje não posso vir.
12	Comparação e grau Com 比, não se usa 很 antes do adjetivo. 没有 exprime “não tão… quanto”, e 一点儿 ou 更 ajustam o grau.	她比我高。这本书太贵了。 Tā bǐ wǒ gāo. Zhè běn shū tài guì le. Significado no contexto: Ela é mais alta do que eu. Este livro é caro demais.
13	Complementos de resultado e direção O complemento mostra sucesso, término, descoberta ou direção da ação. Ele fica ligado ao verbo como parte do predicado.	我看懂了。请拿出来。 Wǒ kàn dǒng le. Qǐng ná chū lai. Significado no contexto: Entendi ao ver. Tire-o para fora, por favor.
14	Duração, frequência e repetição Duração responde “por quanto tempo”, frequência “com que frequência” e repetição “quantas vezes”. A posição também depende do objeto.	请把门关上。 Qǐng bǎ mén guān shàng. Significado no contexto: Feche a porta, por favor.
15	把: lidar com um objeto conhecido 把 antecipa um objeto definido e normalmente exige resultado, lugar, quantidade ou outro efeito. Não é enfeite da ordem normal.	我的车被朋友借走了。 Wǒ de chē bèi péngyou jiè zǒu le. Significado no contexto: Meu carro foi emprestado por um amigo.
16	被: destacar o elemento afetado 被 põe em foco quem ou o que sofreu o efeito, sobretudo se o resultado importa ou é indesejável. O agente pode ficar implícito.	我跟朋友从家走到学校。 Wǒ gēn péngyou cóng jiā zǒu dào xuéxiào. Significado no contexto: Caminho de casa até a escola com um amigo.
17	Palavras relacionais: 在, 从, 到, 给, 跟, 对 Elas introduzem cenário, origem, destino, destinatário, companhia ou ponto de vista antes do verbo principal. Leia a relação, não uma tradução isolada.	我去商店买水果。 Wǒ qù shāngdiàn mǎi shuǐguǒ. Significado no contexto: Vou à loja comprar fruta.
18	Verbos em série e finalidade Vários verbos com o mesmo sujeito podem se encadear sem acrescentar “para” ou “e”. Coloque-os na ordem em que as ações acontecem.	因为下雨，所以没去。 Yīnwèi xià yǔ, suǒyǐ méi qù. Significado no contexto: Como choveu, não fui.
19	Conectores e lógica 因为…所以…, 虽然…但是… e 如果…就… tornam visíveis causa, contraste e condição. Quando o contexto é claro, não é preciso repetir sempre as duas partes.	你去吗？我想一想。 Nǐ qù ma? Wǒ xiǎng yi xiǎng. Significado no contexto: Você vai? Deixe-me pensar um pouco.
20	Partículas finais e reduplicação 吗, 呢, 吧 e 了 final organizam pergunta, contexto compartilhado, suavização e mudança. A reduplicação torna a ação breve ou o pedido mais leve.	老师明天会在教室里给我们讲这个问题。 Lǎoshī míngtiān huì zài jiàoshì lǐ gěi wǒmen jiǎng zhège wèntí. Significado no contexto: O professor explicará esta questão para nós amanhã na sala de aula.
21	Ler por blocos gramaticais Antes de traduzir, encontre o predicado principal. Separe tempo, lugar, expressões relacionais, modificadores e complementos.	我明天想跟朋友去图书馆学习。 Wǒ míngtiān xiǎng gēn péngyou qù túshūguǎn xuéxí. Significado no contexto: Amanhã quero ir à biblioteca estudar com um amigo.
22	Escrever um parágrafo controlado Escreva com um esqueleto: tema, tempo/lugar, ação, resultado e motivo. Revise classificadores, negação e aspecto antes de acrescentar vocabulário.	我昨天没去。她说得很快。 Wǒ zuótiān méi qù. Tā shuō de hěn kuài. Significado no contexto: Ontem não fui. Ela fala muito rápido.
23	Revisar por contrastes Ao corrigir, pergunte de forma objetiva: 不 ou 没? 的 ou 得? 比 ou 没有? Depois leia a ordem das informações em voz alta.	虽然下雨，但是我还是去了学校。 Suīrán xià yǔ, dànshì wǒ háishi qù le xuéxiào. Significado no contexto: Embora tenha chovido, mesmo assim fui à escola.
24	Revisão cumulativa e diagnóstico Um diagnóstico deve revelar o próximo passo, não apenas uma nota. Reconstrua as respostas a partir do sentido e retorne amanhã a um ponto fraco.	我明天想跟朋友去图书馆学习。 Wǒ míngtiān xiǎng gēn péngyou qù túshūguǎn xuéxí. Significado no contexto: Amanhã quero ir à biblioteca estudar com um amigo.